Workshop muziek

Ook tijdens de workshop muziek werd ik overspoeld met ideeën om later in de klas te gebruiken.

Zo maakten we een stoet met muziekinstrumenten geïnspireerd op het lied 'Het land van Maas en Waal'. Iedereen kreeg een voorwerp dat in het lied voorkwam. Wanneer het voorwerp werd vernoemd, diende je  mee in de stoet te gaan stappen.

Na de stoet liet Mevrouw Vanstappen twee deuntjes horen. Bij elk deuntje, moesten we een bepaald symbool gebruiken. De twee deuntjes werden achtereenvolgend gespeeld. Nu was het aan ons om een patroon van dit te ontwerpen. Dit was voor mij niet zo eenvoudig. Ik heb namelijk niet zoveel kennis van muziek en tegen wanneer ik doorhad welk deuntje er gespeeld werd, was het andere deuntje er al.

Eenmaal het patroon gemaakt, gaven we ons blad aan onze buur. We kregen de opdracht elkaars patroon af te stappen bij de passende deuntjes.

Om in de stijl van de jaren 60 te blijven, beluisterden we het lied 'So Happy Together'. Ieder van ons kreeg een bloem. Er waren kleine bloemen ( zij stonden voor het refrein ), grote bloemen ( zij stonden voor de strofe) en middelmatige bloemen ( zij stonden voor een middenstuk). Door elk de passende bloem bij het juiste stukje van het lied op de grond te leggen, verkregen we het verloop van het lied. Dit was voor mij een erg originele manier van werken die ik zeker in de klas ook wil gebruiken. Nadat we het verloop hadden gemaakt, mochten we het lied natuurlijk uit volle borst meezingen.

Na de pauze kwam het hoogtepunt van de workshop: initiatie gitaar. Tijdens de les leerden we de akkoorden A, D en E. Het lukte me goed om de akkoorden op zich te spelen. Wanneer we ze achter elkaar dienden te spelen, was ik wel even de kluts kwijt. Het was een beetje zoeken waar de vingers weeral moesten staan. Maar wanneer je dit thuis wat oefent, zal dit zeker wel goed komen.

Ik moet eerlijk toegeven dat ik thuis een gitaar liggen heb. Ik heb ooit eens een poging ondernomen om gitaar te leren spelen. Het tokkelen begon toen aardig te lukken, maar door de pijn aan mijn vingers begon ik op te geven. Na deze initiatie met de akkoorden ( dat ik wel leuker vind dan het tokkelen) heb ik de zin weer te pakken om toch door te zetten en om meer mijn gitaar in de handen te nemen!

Beelden muzodag

Op de laatste dag in Dworp kregen we even een momentje om de filmpjes van beide scholen van de muzodag te zien. Het was leuk om ook even een beeld te krijgen van hoe het er in de andere workshops aan toe ging en hoe het coördinatie-werk verliep.

Voorstellen evaluatiekoffer

De laatste activiteit in Dworp stond in het teken van de evaluatiekoffer. Eerst en vooral maakte groep 1 zich klaar om hun koffer aan ons voor te stellen. Hierbij kreeg elke leerling een evaluatierooster om zo de koffer van  de medeleerlingen te beoordelen. Door een kijkje te nemen bij andere studenten, kan je ideeën opdoen en uitwisselen. Op deze manier kan je je koffer in de toekomst toch nog een beetje meer aanvullen.

De koffer op zich vind ik een erg praktisch middel  om te evalueren. Het is gevarieerd en ook leuk voor zowel de leerlingen als de leerkracht om in de klaspraktijk te gebruiken. 

Award uitreiking

De laatste avond te Dworp werd ingezet met een glaasje bubbels of fruitsap. Daarna volgde een uitreiking van awards. Deze waren voor muziek, beeld, bewegingsexpressie en media. Bij elk deeldomein werden 3 filmpjes afgespeeld. Na elke serie werd er gestemd a.d.h.v. een applausmeter. De awards werden toen uitgereikt met een bijhorend dankwoord aan de winnaars.

Muzodag met kinderen

Samen met Jolien en Katelien stonden wij in voor de workshop 'beeld' in de bovenbouw op de school 'Sint Victor'. We hadden de keuze gemaakt om de leerlingen kledij te laten ontwerpen met allerlei verschillend materiaal. Hiervoor hadden we plastic, papier en stof bij elkaar gezocht. 

Onze inleiding begon met puzzelstukken van de jaren 60 bij elkaar te zoeken. Op deze manier waren de kinderen verdeeld in groepjes. De kledij van de periode werd besproken om een duidelijk beeld te krijgen. We legden de opdracht uit, en lieten de kinderen een accessoire uitwerken met een bepaald materiaal. Wanneer er nog voldoende tijd was konden de leerlingen nog een andere accessoire maken met een ander materiaal.

Op het einde van elke creatie werd ieders kledingstuk bekeken en werd er geëvalueerd a.d.h.v. kleuren en emoties. De meeste kinderen gingen helemaal op in het gebeuren. Dit was fantastisch om te zien!

Tijdens het keuzemoment was het fijn dat vele kinderen direct voor onze workshop kozen. In de namiddag volgde de uitdieping van de opdracht. In het begin werden de werkjes van de afgelopen ochtend overlopen. Nu was het de buurt aan de kinderen om een hele outfit met de verschillende materialen bij elkaar te ontwerpen. De samenwerking tussen de kinderen verliep erg vlot. Ook de werkjes waren erg goed gelukt. Sommige van deze waren echt subliem gevonden. 

Tijdens het toonmoment lieten we de kinderen een catwalk doen. Zelf de jongens vonden dit leuk en waren erg trots op hun ontwerp. Het model en de ontwerpen kwamen samen naar voor en de ontwerper stelde zijn model voor. 

Het was een geslaagde en erg leuke dag!

Avondactiviteit - quiz

Op de tweede avondactiviteit werd er een muzoquiz gehouden. De verschillende muzische domeinen en de vier verschillende zintuigen kwamen hierbij aan bod. We werden op een originele manier verdeeld in groepjes. Ik zat samen met Charlotte, Isabelle en Jolien in een groep.

Uiteindelijk strandden we op zevende plaats.

Sneukeltocht "Het monster"

De namiddagactiviteit was geïnspireerd op 'De Hulk', die in de jaren 60 ook zijn intrede deed. De opdracht was een soort van sneukeltocht. De leerkrachten verspreiden zich op het domein. Wij kregen de opdracht in groep een monster te zijn en de leerkrachten te zoeken. Omdat we een monster waren, moesten we steeds verbonden zijn en een monstergeluid maken.

Bij elke post kregen we een opdracht omtrent een bepaald zintuig. We moesten ons op een bepaalde manier voortbewegen of een geluid maken dat passend was bij de opdracht. Na elke post kregen we een ingrediënt. Nadat we vijf posten hadden overlopen, verzamelden we en mochten we van de ingrediënten het recept maken. Dit bleek 'tiramisu' te zijn.